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米夏埃尔.泽塞,我们喜欢你的课堂
作者:xiuge    文章来源:本站原创    点击数:1516    更新时间:2016-04-28    
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427,德国专家米夏埃尔.泽塞老师的“汽车发动机工作原理”课堂能够达到课伊始,趣已生,课继续,情更浓,课已完,意未尽的效果。我们听课教师在下课时和学生一样,还意犹未尽。

 40分钟的课堂里,像磁铁那样把每一个学生的心紧紧地吸在一起,随着米夏埃尔.泽塞老师的激情引导,从视频入手,将学生带入汽车世界的此情此景。米夏埃尔.泽塞课堂就像娟娟溪流,使学生在设计细腻的教学环节中一步一步获取知识。他把“汽车发动机比喻为旅游,让学生成为汽油分子,在享受“旅游”中充分认识“发动机的工作原理”,“让学生在旅游中理解润滑、排气、冷却等系统的综合协调。他不以成人的眼光审视严谨的课堂,课堂上,对学生的“奇思妙想”、“异想天开”拍手鼓励,所以学生在轻松的课堂上可以尽情发挥,课堂气氛非常融洽。他注意应用中国近现代教育家叶圣陶的“教师的主导作用,是要善于引导启迪,学生才能自奋其力,自致其知”理论。在教学实践中,对课堂教学改进,循循善诱地引导学生都产生了很好的指导作用。

对于米夏埃尔.泽塞老师的课堂,我们有四点感悟:一、课堂教学的“三个标准” (1)每一个学生在每一个时间段都有事做。关注每一个学生,这个理念不是一个时髦的叫法,而是保证课堂效率的必须条件。(2)厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学有所得。 (3)学生心情舒畅,有安全的学习心理环境。二、课堂教学要保证三个“量”:(1)信息量; (2)思维量; (3)训练量。 教师要遵循知识的循序渐进,由易到难及时巩固的规律,达到学生学会的目的。 三、 课堂教学要达到三“动”: (1)行动:课堂上学生动起来了; (2)心动:学生思维在动; (3)神动:学生思想在动。 需要老师情感的投入,媒体的使用,丰富的知识紧紧抓住孩子。 四、课堂教学的三个必备: 1.课前充分的备课 教学活动的最终目标是有让学生学会和会学。教师要吃透教材和学生,要善于搭建“台阶”,善于提出“牵一发而动全身”的带有启发性的思考问题。 2.教师准确的定位在具体课堂教学操作中,要注意克服“教师话语霸权”的惯性,把“课堂”变“学堂”。 3.学生充分的自主学习与交流。采用小组讨论,有利于发挥集体的力量来解决问题。

 “好玩的”课堂可能不那么“尽善尽美”,但是只有属于学生自己的课堂才是最有魅力的课堂。古人云:工欲善其事,必先利其器。要让学生喜欢的课堂必须有绝活,有绝招,必须确立为了学生的发展为我们教师职业一生的追求。

文章录入:xiuge    责任编辑:xiuge 
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